Η Παναγιώτα Σαμιώτη είναι Δρ Θεωρητικής και Εφαρμοσμένης Γλωσσολογίας και μέλος Εργαστηριακού Διδακτικού Προσωπικού (Ε.ΔΙ.Π.) στο Κέντρο Γραφής της Φιλοσοφικής Σχολής του Πανεπιστημίου Κρήτης, με γνωστικό αντικείμενο «Γλωσσολογικές εφαρμογές στην εκπαίδευση: ακαδημαϊκός γραμματισμός και γλωσσική αγωγή». Είναι επίσης Fellow of the Higher Education Academy (FHEA, UK). Σπούδασε Κλασικές Σπουδές στο Πανεπιστήμιο Κρήτης και Αγγλική Γλώσσα και Φιλολογία στο Εθνικό και Καποδιστριακό Πανεπιστήμιο Αθηνών, ενώ ολοκλήρωσε μεταπτυχιακές σπουδές στη Γλωσσολογία στο Πανεπιστήμιο Κρήτης και MPhil στην Αγγλική και Εφαρμοσμένη Γλωσσολογία στο Πανεπιστήμιο του Cambridge. Εκπόνησε τη διδακτορική της διατριβή στη Θεωρητική και Εφαρμοσμένη Γλωσσολογία στο Πανεπιστήμιο Κρήτης. Έχει πολυετή διδακτική και ερευνητική εμπειρία στην τριτοβάθμια, δευτεροβάθμια και εκπαίδευση ενηλίκων, έχοντας διδάξει, μεταξύ άλλων, στο Ελληνικό Ανοικτό Πανεπιστήμιο, στο University of Roehampton, καθώς και ως Pre-sessional EAP Tutor στα Πανεπιστήμια Bristol και Southampton.

ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΑ ΕΝΔΙΑΦΕΡΟΝΤΑ: Ακαδημαϊκός Γραμματισμός, Γλωσσική Αγωγή, Γλωσσική Εκπαίδευση σε Πολυπολιτισμικά και Ψηφιακά Περιβάλλοντα, Ψηφιακός Γραμματισμός, Κριτικός Ψηφιακός Γραμματισμός, Γραμματισμός στην Τεχνητή Νοημοσύνη, Ψηφιακή Αφήγηση, Εκπαιδευτική Τεχνολογία (EdTech), Ψηφιακές Ανθρωπιστικές Επιστήμες, Παραπληροφόρηση και Ψηφιακή Παιδεία, Διδασκαλία της Ελληνικής ως Δεύτερης/Ξένης Γλώσσας, Εκπαίδευση Ενηλίκων.

ΚΥΡΙΟΤΕΡΑ ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΑ ΕΡΓΑ

Students of Higher Education Critical Digital Literacy Development against Disinformation (SHIELD vs Disinfo) | Erasmus+ KA220-HED (Strategic Partnerships for Higher Education)

Digital Storytelling in Supporting Immigrant University Students’ Language and Technology Use Skills (E-Stories) | Erasmus+ KA220-HED (Strategic Partnerships for Higher Education)

ΕΠΙΛΕΓΜΕΝΗ ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΑ

Samioti, P., & Giannadakis, R. (forthcoming). Critical creativity in multimodal writing: Using AI, language, and visual design to counter disinformation in higher education. In H. Lepp Friesen & E. Buettner (Eds.), Multimodal communication in composition: Writing and speaking in colors and sounds. Routledge.

Samioti, P., Katsarou, E., Sipitanos, K., Ventsel, A., Maddisson, M.-L., Terzis, G., Meyer, T., Thys, J., Kotzinos, D., Waszak, P., et al. (forthcoming). A Quality Assurance Matrix for Educational Design to Combat Disinformation in Higher Education. Journal of Media Literacy Education.

Samioti, P. (2026). Prompting as a Critical Literacy Practice in Higher Education: Student Reflections on Using ChatGPT for Critical Reading and Source Evaluation. Research Papers in Language Teaching and Learning, 26(3).

Samioti, P. (2021). Emergency remote educational challenges during COVID-19: The case of secondary education teachers in Greece. In C. Bissessar (Ed.), Emergency remote learning, teaching and leading: Global perspectives (pp. 37-54). Springer. https://doi.org/10.1007/978-3-030-76591-0_3

Anagnostopoulou, E., & Samioti, P. (2014). Domains within words and their meanings. In A. Alexiadou, H. Borer, & F. Schäfer (Eds.), The syntax of roots and the roots of syntax (pp. 81–104). Oxford University Press.